Metacognición y Autorregulación del Aprendizaje.
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Los textos ofrecen una revisión exhaustiva de la metacognición, conceptualizada fundamentalmente como la cognición sobre la cognición y el conocimiento necesario para el control consciente de los procesos mentales. Se examinan sus bases teóricas, mencionando precursores como Aristóteles y enfoques clave como la teoría del procesamiento de la información y la perspectiva histórico-cultural de Vygotsky. Las fuentes coinciden en que la metacognición es esencial para la autorregulación del aprendizaje y se compone de tres elementos principales: conocimiento declarativo, procedimental y condicional. Se enfatiza la importancia de los procesos de monitoreo y control como eje transversal del ciclo de aprendizaje autónomo y se subraya cómo la autoeficacia y la motivación influyen directamente en la regulación. Además, se analiza la existencia de ...

Fuente:
2025 12 02
https://notebooklm.google.com/notebook/9d638298-7f46-4fea-bd04-8f08a8fe7b9b