وضعیت کرونازده آموزش‌های آنلاین در مدارس
در دوران همه‌گیری کرونا کلاس‌های درس از کلاس‌های درسی مدارس به کامپیوترها و تبلت‌ها نقل مکان کرده است؛ ولی فقدان زیرساخت‌های مناسب اینترنت داخلی، ناکارآمدی نرم‌افزارهای رسمی آموزش و پرورش، عدم آموزش کافی آموزگاران و والدین برای همیاری دانش‌آموزان و البته مشکلات اقتصادی خانواده‌ها برای فراهم آوردن ابزارهای الکترونیک مانند تلفن هوشمند و تبلت باعث شده است تا بسیاری از کودکان و نوجوانان ایرانی از حق اساسی برخورداری از آموزش محروم بمانند.
***
چند ماه پس از شیوع همه‌گیری ویروس کرونا، در فروردین ۱۳۹۹وزارت آموزش و پرورش با همکاری وزارت فناوری و ارتباطات تصمیم گرفت تا آموزش‌ها را به صورت متمرکز در اپلیکیشن شاد به دانش‌آموزان عرضه کند. با این حال اتفاقی که در عمل رخ داد، نشان داد این اپلیکیشن در ارائه خدمات آموزشی ناتوان است و از کارآمدی لازم برخوردار نیست.
مطابق با آنچه در سند ۲۰۳۰ آمده است: «موسسات آموزشی باید به اندازه کافی و منصفانه از منابع آموزشی برخوردار باشند که هم امن بوده و هم سازگار با محیط زیست باشد. این امکانات باید به راحتی در دسترس تعداد کافی از معلمان و مربیان قرار گیرد تا آن را در راستایی دانش‌آموزمحور به کار برند. این رهیافت‌ها باید از لحاظ تعلیمی-تربیتی به شکل فعال و تعاملی طراحی شده باشند؛ کتاب‌ها، سایر منابع درسی و منابع آموزشی در دسترس همگان و نیز تکنولوژی‌های مربوط به آنها بایستی ماهیتی غیرتبعیض‌آمیز، برخوردار از بهترین ویژگی‌ها برای آموزش و از لحاظ کاربری برای دانش‌آموزان آسان و راحت باشد. همچنین این ابزارها باید متناسب با متن آموزشی، از لحاظ کارایی موثر و در دسترس همه دانش‌آموزان، کودکان، نوجوانان و بزرگسالان قرار گرفته باشد.»
با این وجود، آذری جهرمی، وزیر ارتباطات دولت یازدهم در نظرسنجی از طریق شبکه اجتماعی اینستاگرام قبل از شروع سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ پرسیده بود که آیا برای آموزش مجازی از «شاد» استفاده می‌شود یا نه. ۷۳درصد از مخاطبان وی به این پرسش پاسخ منفی دادند و تنها ۲۷ درصد گفته بودند که از این اپلیکیشن بهره می‌برند.
ادامه مطلب را اینجا بخوانید.
#کودک #دانش_آموز #اینترنت #تکنولوژی #شاد
@tavaanatech
در دوران همه‌گیری کرونا کلاس‌های درس از کلاس‌های درسی مدارس به کامپیوترها و تبلت‌ها نقل مکان کرده است؛ ولی فقدان زیرساخت‌های مناسب اینترنت داخلی، ناکارآمدی نرم‌افزارهای رسمی آموزش و پرورش، عدم آموزش کافی آموزگاران و والدین برای همیاری دانش‌آموزان و البته مشکلات اقتصادی خانواده‌ها برای فراهم آوردن ابزارهای الکترونیک مانند تلفن هوشمند و تبلت باعث شده است تا بسیاری از کودکان و نوجوانان ایرانی از حق اساسی برخورداری از آموزش محروم بمانند.
***
چند ماه پس از شیوع همه‌گیری ویروس کرونا، در فروردین ۱۳۹۹وزارت آموزش و پرورش با همکاری وزارت فناوری و ارتباطات تصمیم گرفت تا آموزش‌ها را به صورت متمرکز در اپلیکیشن شاد به دانش‌آموزان عرضه کند. با این حال اتفاقی که در عمل رخ داد، نشان داد این اپلیکیشن در ارائه خدمات آموزشی ناتوان است و از کارآمدی لازم برخوردار نیست.
مطابق با آنچه در سند ۲۰۳۰ آمده است: «موسسات آموزشی باید به اندازه کافی و منصفانه از منابع آموزشی برخوردار باشند که هم امن بوده و هم سازگار با محیط زیست باشد. این امکانات باید به راحتی در دسترس تعداد کافی از معلمان و مربیان قرار گیرد تا آن را در راستایی دانش‌آموزمحور به کار برند. این رهیافت‌ها باید از لحاظ تعلیمی-تربیتی به شکل فعال و تعاملی طراحی شده باشند؛ کتاب‌ها، سایر منابع درسی و منابع آموزشی در دسترس همگان و نیز تکنولوژی‌های مربوط به آنها بایستی ماهیتی غیرتبعیض‌آمیز، برخوردار از بهترین ویژگی‌ها برای آموزش و از لحاظ کاربری برای دانش‌آموزان آسان و راحت باشد. همچنین این ابزارها باید متناسب با متن آموزشی، از لحاظ کارایی موثر و در دسترس همه دانش‌آموزان، کودکان، نوجوانان و بزرگسالان قرار گرفته باشد.»
با این وجود، آذری جهرمی، وزیر ارتباطات دولت یازدهم در نظرسنجی از طریق شبکه اجتماعی اینستاگرام قبل از شروع سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ پرسیده بود که آیا برای آموزش مجازی از «شاد» استفاده می‌شود یا نه. ۷۳درصد از مخاطبان وی به این پرسش پاسخ منفی دادند و تنها ۲۷ درصد گفته بودند که از این اپلیکیشن بهره می‌برند.
ادامه مطلب را اینجا بخوانید.
#کودک #دانش_آموز #اینترنت #تکنولوژی #شاد
@tavaanatech
Comments
Be the first to add a comment
Log in to comment