特區立法會文件

"徹底改革通識教育科" 議案
(工聯會郭偉强提出的修正)

議案措辭：
“為了加強學生的獨立學習能力和跨學科思考技能，教育局於2009年把通識教育科(‘通識科’)列入為新高中課程的4個核心科目之一，規定高中學生必修必考，但本港推行通識科多年，其 課程內容、評核準則及方式、教材、師資、教學觀點等範疇均出現異化，不但偏離當初訂立通識科的原意，更出現反效果，以致通識 科成為了別有用心的人士將政治滲透校園的工具;現時，不少高中學生深受通識科異化影響，被灌輸了錯誤的政治觀念，而課程亦佔 據學生大量學習時間，影響他們學習其他學科的進度，因而令不少家長對通識科信任盡失; 雖然社會強烈要求對通識科進行徹底改革，但早前學校課程檢討專責小組提交的報告書，並沒有回應社會的關注，而專責小組提出的建議亦過於保守，不符合社會期望; 就此，為讓新一代培養正確的價值觀和明辨思考的能力，成為對社會有責任感的青年人，本會促請政府徹底改革通識科; 有關建議包括:

(一) 取消通識科為核心科目，無須高中學生必修必考，並協助 受影響的通識科教師轉教其他科目;

(二) 大幅修訂課程安排，削減範圍和課時，並更着重教授以事 實為基礎及已發展成熟的議題，以及加強國情教育的部 分，藉此提高學生的國民身份認同;而為配合通識科教學， 當局應為學校提供額外支援，以推行更多元化的教學方式 和活動，包括增加學生到國內及海外交流和學習的機會;

(三) 制訂通識科適用書目及將教科書納入現行課本送審機制， 並研究由政府出版通識科教科書的可行性，以及設立通識 科資料庫，要求學校必須將校本教材及教案(包括工作紙、 試題)上載資料庫內，供教育局及公眾監察;

(四) 檢討通識科準教師的培訓課程及現職教師的專業發展課程，包括增加學習專業操守的培訓課節數; 以及由教育局 定期為教師籌辦國內考察和交流活動，讓教師親身到內地 了解國家發展，體驗國情，以確保通識科準教師及現職教 師的學科知識和教學水平能符合該科的設立原意;

(五) 加強學校管理層自我檢視、內部質素保證及問責的機制， 以及完善現行的教師註冊制度和投訴教師的機制，以保證 通識科的校本質素及能有效處理涉及通識科教師的投訴; 及

(六) 與香港考試及評核局建立更緊密的合作和監督制度，確保考卷擬題、審題及評核各方面能維持公平公正，令通識科 評核符合該科的設立原意。”

立法會文件：https://www.legco.gov.hk/yr20-21/chinese/counmtg/motion/m_papers/cm20201209cb3-208-c.pdf

立法會大會會議議程：2021年 3 月 24 日

提出：
工聯會郭偉强
#影子立法會

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