🔻درباره افت دانش‌آموزان ایرانی در آزمون پرلز- pirls
...چندی پیش که گزارش آزمون جهانی #پرلز منتشر شد، دیدم که در عملکرد خواندن هم دختران پیش افتاده‌اند و این پدیده‌ای جهانی است که باید در جای خود به دلایل آن پرداخت؛ اما در ایران این موضوع می‌تواند دستمایه نگاهی متفاوت به این گزارش باشد. این گزارش حکایت از افت دانش‌آموزان ایرانی و رشد کشورهای همسایه ایران مثل عربستان سعودی و بحرین و عمان در عملکرد خواندن دارد که پیش‌از‌این در رده‌ای پایین‌تر از ایران بودند یا نزدیک به ایران. آزمون پرلز آزمونی جهانی است که در آن سواد خواندن سنجیده می‌شود. اهمیت سواد خواندن در آن است که پایه یادگیری و آموزش است؛ یعنی کودک و نوجوان چه بخواهد علوم انسانی بخواند، چه بخواهد علوم تجربی بخواند و چه بخواهد ریاضی بخواند، عملکرد خواندن او در پیشرفتش تأثیر جدی دارد. شرکت‌کنندگان این آزمون دانش‌آموزان کلاس چهارم ابتدایی هستند، به‌این‌دلیل که علی‌القاعده مهارت خواندن در آنها کامل می‌شود. در این آزمون فرایندهای درک متن با تفکیک خواندن ادبی و خواندن ارتباطی و افزون بر آن واکنش آنان نسبت به متن ارزیابی می‌شود. کنار این آزمون تحقیقی هم انجام می‌شود که در آن عوامل و متغیرهای مؤثر بر عملکرد مؤثر آن ارزیابی می‌شود. پیشرفت دانش‌آموزان کشورهای همسایه و افت دانش‌آموزان ما ضمن اینکه به سرمایه‌گذاری‌های آنان برمی‌گردد، متأسفانه برملاکننده تأثیر وضعیت اقتصادی نیز می‌تواند باشد. بخش مهمی از عوامل تأثیرگذار در عملکرد خواندن ارتباط مستقیم با اقتصاد دارد.
گرچه افت عملکرد خواندن #دانش‌آموزان ایرانی در پایگاه‌های خبری برجسته شده است؛ اما واقعیت این است که در سال‌های گذشته نیز وضعیت ما چندان تعریفی نداشت. نتایج مجموعه این آزمون‌ها نشان‌دهنده شکست نظام آموزش و پرورش در ایران است. صاحب‌نظران مستقل و سیاست‌گذاران رسمی آموزش و پرورش دیدگاه‌های متنوع و متفاوتی در اهداف آموزش و پرورش دارند؛ اما همه آنان احتمالا در این حداقل با هم به اشتراک می‌رسند که یکی از مهم‌ترین وظایف آموزش و پرورش ابتدایی آموزش خواندن و نوشتن است و وقتی آموزش و پرورش در این حداقل شکست خورده است، در دستیابی به اهدافی که بر سر معنای مفاهیمش توافقی نیست، نتیجه آشکار است.
افت امسال را می‌توان گردن کرونا انداخت؛ اما کرونا تبعیض اعمال نمی‌کرد و در کشورهای دیگر هم جولان می‌داد. اگر جولانش در کشورهای دیگر زودتر مهار شد تا چنین تأثیری بر دانش‌آموزانش نگذارد، باز هم به سیاست‌گذاری‌های رسمی برمی‌گردد که چه‌بسا ریشه افت در این آزمون و جولان کرونا در ایران یکی باشد.
پژوهندگان حوزه آموزش و پرورش بارها نوشته‌اند که آموزش و پرورش ایران نیاز به اصلاحات دارد؛ اما به نظر می‌رسد هر نوع اصلاحی در آموزش و پرورش تقریبا ناممکن است. بدنه کارشناسی آموزش و پرورش و نگاه رسمی به آن با وجود گفتن از اصلاح، از موانع اصلی اصلاح در آموزش و پرورش هستند؛ کمااینکه در دوره جدید تحولات جاری در این نهاد، سمت‌وسوی حرکت آن را نشان می‌دهد.
ادامه مطلب با ذکر منبع در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
...چندی پیش که گزارش آزمون جهانی #پرلز منتشر شد، دیدم که در عملکرد خواندن هم دختران پیش افتاده‌اند و این پدیده‌ای جهانی است که باید در جای خود به دلایل آن پرداخت؛ اما در ایران این موضوع می‌تواند دستمایه نگاهی متفاوت به این گزارش باشد. این گزارش حکایت از افت دانش‌آموزان ایرانی و رشد کشورهای همسایه ایران مثل عربستان سعودی و بحرین و عمان در عملکرد خواندن دارد که پیش‌از‌این در رده‌ای پایین‌تر از ایران بودند یا نزدیک به ایران. آزمون پرلز آزمونی جهانی است که در آن سواد خواندن سنجیده می‌شود. اهمیت سواد خواندن در آن است که پایه یادگیری و آموزش است؛ یعنی کودک و نوجوان چه بخواهد علوم انسانی بخواند، چه بخواهد علوم تجربی بخواند و چه بخواهد ریاضی بخواند، عملکرد خواندن او در پیشرفتش تأثیر جدی دارد. شرکت‌کنندگان این آزمون دانش‌آموزان کلاس چهارم ابتدایی هستند، به‌این‌دلیل که علی‌القاعده مهارت خواندن در آنها کامل می‌شود. در این آزمون فرایندهای درک متن با تفکیک خواندن ادبی و خواندن ارتباطی و افزون بر آن واکنش آنان نسبت به متن ارزیابی می‌شود. کنار این آزمون تحقیقی هم انجام می‌شود که در آن عوامل و متغیرهای مؤثر بر عملکرد مؤثر آن ارزیابی می‌شود. پیشرفت دانش‌آموزان کشورهای همسایه و افت دانش‌آموزان ما ضمن اینکه به سرمایه‌گذاری‌های آنان برمی‌گردد، متأسفانه برملاکننده تأثیر وضعیت اقتصادی نیز می‌تواند باشد. بخش مهمی از عوامل تأثیرگذار در عملکرد خواندن ارتباط مستقیم با اقتصاد دارد.
گرچه افت عملکرد خواندن #دانش‌آموزان ایرانی در پایگاه‌های خبری برجسته شده است؛ اما واقعیت این است که در سال‌های گذشته نیز وضعیت ما چندان تعریفی نداشت. نتایج مجموعه این آزمون‌ها نشان‌دهنده شکست نظام آموزش و پرورش در ایران است. صاحب‌نظران مستقل و سیاست‌گذاران رسمی آموزش و پرورش دیدگاه‌های متنوع و متفاوتی در اهداف آموزش و پرورش دارند؛ اما همه آنان احتمالا در این حداقل با هم به اشتراک می‌رسند که یکی از مهم‌ترین وظایف آموزش و پرورش ابتدایی آموزش خواندن و نوشتن است و وقتی آموزش و پرورش در این حداقل شکست خورده است، در دستیابی به اهدافی که بر سر معنای مفاهیمش توافقی نیست، نتیجه آشکار است.
افت امسال را می‌توان گردن کرونا انداخت؛ اما کرونا تبعیض اعمال نمی‌کرد و در کشورهای دیگر هم جولان می‌داد. اگر جولانش در کشورهای دیگر زودتر مهار شد تا چنین تأثیری بر دانش‌آموزانش نگذارد، باز هم به سیاست‌گذاری‌های رسمی برمی‌گردد که چه‌بسا ریشه افت در این آزمون و جولان کرونا در ایران یکی باشد.
پژوهندگان حوزه آموزش و پرورش بارها نوشته‌اند که آموزش و پرورش ایران نیاز به اصلاحات دارد؛ اما به نظر می‌رسد هر نوع اصلاحی در آموزش و پرورش تقریبا ناممکن است. بدنه کارشناسی آموزش و پرورش و نگاه رسمی به آن با وجود گفتن از اصلاح، از موانع اصلی اصلاح در آموزش و پرورش هستند؛ کمااینکه در دوره جدید تحولات جاری در این نهاد، سمت‌وسوی حرکت آن را نشان می‌دهد.
ادامه مطلب با ذکر منبع در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Comments
Be the first to add a comment
Log in to comment