ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) .. ﻭﺍﻧﺤﺮﺍﻑ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ؟
ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺒﻠﻎ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺳﻦ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﺔ ﻭﻳﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻌﺾ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻤﺮﺩ ﻭﺍﻟﺘﺮﺍﺧﻲ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻷﻭﺍﻣﺮ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﺔ، ﻳﺒﺪﺃ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﺍﻥ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬﻤﺎ ﻣﻌﻪ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺳﻠﻮﻛﻪ ﻭﺟﻌﻠﻪ ﻣﻄﻴﻌﺎ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻓﻲ ﻃﻔﻮﻟﺘﻪ، ﻭﻣﻦ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺍﻟﺨﺎﻃﺌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﺎﺭﺳﻬﺎ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﺍﻥ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ ﺃﺳﻠﻮﺏ ( ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ، ﻭﻫﻮ ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﻧﻌﻄﻴﻪ ﻷﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻟﻮ ﻧﻔﺬ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ ﻃﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻓﻬﻮ ﺷﺮﻁ ﺑﺸﺮﻁ، ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺘﻌﺒﻴﺮ ﺁﺧﺮ ﻟﻮ ﻓﻌﻞ ﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪ ﻣﻨﻪ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻌﻄﻴﻪ ﺣﺒﺎ ﻭﺍﺣﺘﺮﺍﻣﺎ ﻭﺗﻘﺪﻳﺮﺍ ﺑﻞ ﻭﻧﻌﺘﺒﺮﻩ ﻋﻀﻮﺍ ﻣﻌﺘﺮﻓﺎ ﺑﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺋﻠﺔ، ﺇﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﻳﺪﻣﺮ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ، ﻷﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻤﺮﺩﻩ ﻭﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻩ ﻓﻲ ﺧﻄﺌﻪ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺮﻓﻀﻪ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺮﺓ ﻭﺃﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﻏﻮﺏ ﻓﻴﻪ، ﻓﻴﺒﺪﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻓﻲ ﺧﺎﺭﺝ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻷﺳﺮﺓ، ﻭﻫﻨﺎ ﻳﺒﺪﺃ ﺍﻻﻧﺤﺮﺍﻑ ﻟﻮ ﺗﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺷﻠﺔ ﺳﻴﺌﺔ ﺍﻷﺧﻼﻕ، ﻭﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠـ ( ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺄﻥ ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ ﻟﺬﺍﺗﻪ ﻣﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﻱ ﺍﻟﻨﺎﺱ، ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻏﻴﺮ ﻣﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺮﺃﻳﻪ ﺃﻭ ﻣﻘﺪﺭﻳﻦ ﻟﺠﻬﺪﻩ، ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﻫﺘﺰﺍﺯ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ ﻭﺿﻌﻒ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺑﻨﻔﺴﻪ .
ﺇﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﻳﺪﻣﺮ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ، ﻷﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻤﺮﺩﻩ ﻭﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻩ ﻓﻲ ﺧﻄﺌﻪ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺮﻓﻀﻪ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺮﺓ ﻭﺃﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﻏﻮﺏ ﻓﻴﻪ، ﻓﻴﺒﺪﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻓﻲ ﺧﺎﺭﺝ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻷﺳﺮﺓ، ﻭﻫﻨﺎ ﻳﺒﺪﺃ ﺍﻻﻧﺤﺮﺍﻑ ﻟﻮ ﺗﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺷﻠﺔ ﺳﻴﺌﺔ ﺍﻷﺧﻼﻕﻭﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻧﻌﺮﺽ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻭﻫﻮ ( ﺍﻟﺤﺐ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ، ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻮﺩ ﺃﻥ ﻧﻄﺮﺡ ﺳﺆﺍﻻ ﻣﻬﻤﺎ ﻭﻫﻮ : ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺍﻷﻫﻞ ﻻ ﻳﻌﺒﺮﻭﻥ ﻋﻦ ﺣﺒﻬﻢ ﻷﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻁ؟ ﻟﻌﻞ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﻳﻮﺍﻓﻘﻨﻲ ﺍﻟﺮﺃﻱ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺟﺎﺑﺎﺕ ﻛﺜﻴﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ، ﻣﻦ ﺃﺑﺮﺯﻫﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﻫﻞ ﻓﻲ ﻧﻈﺮﻫﻢ ﺃﻥ ﺍﺑﻨﻬﻢ ﺃﻭ ﺍﺑﻨﺘﻬﻢ ﻻ ﻳﺴﺘﺤﻘﻮﻥ ﺍﻟﺤﺐ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ، ﺃﻭ ﻟﻌﻠﻬﻢ ﻳﻈﻨﻮﻥ ﺃﻧﻬﻢ ﻟﻮ ﻗﺪﻣﻮﺍ ﺣﺒﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺮﻭﻁ ﻓﺈﻥ ﺍﺑﻨﻬﻢ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ ﺳﻴﺼﺎﺏ ﺑﺎﻟﻐﺮﻭﺭ ﻭﺍﻟﺘﻜﺒﺮ ﺃﻭ ﺑﺎﻟﺪﻻﻝ ﻭﺍﻟﺘﻤﺮﺩ، ﺃﻭ ﺭﺑﻤﺎ ﻫﻢ ﺗﺮﺑﻮﺍ ﻓﻲ ﻃﻔﻮﻟﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ، ﻓﻼ ﻳﻌﺮﻓﻮﻥ ﻏﻴﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺐ ﻓﻲ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺃﺑﻨﺎﺋﻬﻢ .
ﺇﻥ ﻣﻌﻨﻰ ( ﺍﻟﺤﺐ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ﻫﻮ ﺣﺐ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻻﺑﻨﻬﻤﺎ، ﻭﻗﺒﻮﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﻋﻴﻮﺑﻪ ﻭﺃﺧﻄﺎﺋﻪ، ﻭﺑﻜﻞ ﺳﻠﺒﻴﺎﺗﻪ ﻭﺍﻳﺠﺎﺑﻴﺎﺗﻪ، ﻭﻣﺜﺎﻟﻪ ﺃﻧﻲ ﺃﺣﺐ ﻭﻟﺪﻱ ﺳﻮﺍﺀ ﻧﺠﺢ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺳﺘﻪ ﺃﻡ ﻟﻢ ﻳﻨﺠﺢ، ﻭﻳﺴﺘﻤﺮ ﺣﺒﻲ ﻟﻪ ﺳﻮﺍﺀ ﺃﻛﺎﻥ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻼﺗﻪ ﺃﻡ ﻻ، ﻭﺃﻋﺒﺮ ﻋﻦ ﺣﺒﻲ ﻟﻪ ﺳﻮﺍﺀ ﻧﻔﺬ ﻣﺎ ﺃﺭﻳﺪ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﺃﻡ ﺑﺒﻂﺀ، ﻓﻼ ﺃﺭﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺤﺐ ﻭﺍﻟﺘﻘﺼﻴﺮ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ، ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺃﻋﺒﺮ ﻟﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺮﺍﺧﻰ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﺃﻭ ﻳﺘﺄﺧﺮ ﺑﺎﻟﺼﻼﺓ ﻓﺄﻗﻮﻝ ﻟﻪ : ( ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﺣﺐ ﻣﺎ ﻓﻌﻠﺖ ) ﻭﻻ ﺃﻗﻮﻝ ﻟﻪ : ( ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﺣﺒﻚ ) ، ﻓﺄﺗﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﻓﻌﻠﻪ ﻻ ﻋﻦ ﺫﺍﺗﻪ، ﻓﻔﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻧﺤﻦ ﻓﺼﻠﻨﺎ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻙ، ﻭﻛﺬﻟﻚ ﻓﺼﻠﻨﺎ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺨﻄﺄ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺮﺗﻜﺒﻪ ﻭﺣﺒﻨﺎ ﻟﻪ، ﻭﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻵﺧﺮ ﺃﻥ ﺃﻣﺪﺣﻪ ﺃﻭﻻ ﺛﻢ ﺃﺗﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﺧﻄﺌﻪ ﻓﺄﻗﻮﻝ : ﺃﻧﺖ ﻣﻨﻈﻢ ﻭﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺃﺭﻳﺪﻙ ﺃﻥ ﺗﻜﻤﻞ ﺻﻔﺎﺗﻚ ﺍﻟﺤﺴﻨﺔ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎﺡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺃﻭ ﺑﺎﻟﺤﺮﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻼﺓ، ﻭﻣﻴﺰﺓ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺃﻧﻲ ﺃﻋﻄﻲ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺮﺟﻮﻉ ﻋﻦ ﺧﻄﺌﻪ ﻭﻻ ﺃﻗﻄﻊ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻪ .
ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻘﺼﺺ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺸﺘﻬﺎ ﻓﺈﻧﻲ ﺃﻋﺮﻑ ﺷﺎﺑﺎ ﺗﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺒﺔ ﺳﻴﺌﺔ، ﻭﺑﺪﺃ ﻳﺪﺧﻦ ﻣﻌﻬﻢ ﺣﺘﻰ ﻭﺻﻞ ﺇﻟﻰ ﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ، ﻓﻠﻤﺎ ﺑﺤﺜﺖ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﺒﺐ ﻭﺟﺪﺗﻪ ﻫﺎﺭﺑﺎ ﻣﻦ ﺑﻴﺘﻪ ﻭﺃﻫﻠﻪ ﺑﺴﺒﺐ ( ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ، ﻭﺃﻋﺮﻑ ﺍﺧﺮ ﺃﺩﻣﻦ ﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﺴﺒﺐ، ﻭﺃﻋﺮﻑ ﻓﺘﺎﺓ ﻣﺮﺍﻫﻘﺔ ﺃﺩﻣﻨﺖ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﺍﻟﻨﻘﺎﻝ ﻭﺍﻟﺘﺤﺮﺵ ﺑﺎﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﻧﺸﺮ ﺻﻮﺭﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﺧﺴﺮﺕ ﻭﺍﻟﺪﻳﻬﺎ ﺑﺴﺒﺐ ( ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ، ﻭﻗﺼﺺ ﻛﺜﻴﺮﺓ ﺃﻋﺮﻓﻬﺎ ﻟﺬﺍﺕ ﺍﻟﺴﺒﺐ .
ﻭﺃﺷﺪ ﺿﺮﺭﺍ ﻣﻦ ( ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ ( ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ﻣﻊ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﺩ ) ، ﻓﻬﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺐ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻧﺤﺮﺍﻑ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ، ﻓﻤﻊ ﻭﺟﻮﺩ ( ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ﺗﻢ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﺩ ﻛﺄﻥ ﺃﺻﻒ ﺍﺑﻨﻲ ﺃﻭ ﺍﺑﻨﺘﻲ ﺑﺎﻟﻔﻮﺿﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻔﺸﻞ ﻭﺍﻟﻐﺒﺎﺀ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﺩﺍﺕ، ﻓﻔﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺃﻛﻮﻥ ﻗﺪ ﺳﺎﻫﻤﺖ ﻓﻲ ﻛﺮﺍﻫﻴﺘﻪ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻭﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻡ ﻣﻨﻬﺎ ﻭﺷﻌﻮﺭﻩ ﺑﺎﻟﻐﺮﺑﺔ ﻭﻫﻮ ﻓﻲ ﺃﺳﺮﺗﻪ، ﻭﻫﻨﺎ ﻳﺒﺪﺃ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﻭﺍﻟﻌﺰﻟﺔ ﻭﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﺪﻡ ﺍﻻﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ ﺑﻞ ﻭﺭﺑﻤﺎ ﻳﻨﺤﺮﻑ ﺟﻨﺴﻴﺎ ﺑﺎﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺮﻣﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺎﺫﺓ ﺃﻭ ﺇﺩﻣﺎﻥ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﻭﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻹﺑﺎﺣﻴﺔ .
ﺇﻥ ﺃﺭﻗﻰ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺤﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻭﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ( ﺍﻟﺤﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻪ ) ، ﻭﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻧﻬﻢ ﺧﻠﻔﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻗﺪ ﺧﻠﻘﻬﻢ ﺍﻟﻠﻪ ﻟﻌﻤﺎﺭﺓ ﺍﻷﺭﺽ، ﻓﻨﻌﺒﺮ ﻟﻬﻢ ﺑﺄﻗﻮﺍﻟﻨﺎ ﻭﺃﻓﻌﺎﻟﻨﺎ ﻣﺎ ﻳﻔﻴﺪ ﺣﺒﻨﺎ ﻟﻬﻢ ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺗﻘﺼﻴﺮﻫﻢ ﻭﺃﺧﻄﺎﺋﻬﻢ، ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺧﻄﺄﻭﺍ ﻧﺆﺩﺑﻬﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺤﺘﺮﻣﺔ، ﻭﻻ ﻧﺪﺧﻞ ﺍﻟﺤﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺼﺎﻡ ﺑﻴﻨﻨﺎ ﻭﺑﻴﻨﻬﻢ
ا/أسماء أحمد
ركن الشباب
ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺒﻠﻎ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺳﻦ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﺔ ﻭﻳﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻌﺾ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻤﺮﺩ ﻭﺍﻟﺘﺮﺍﺧﻲ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻷﻭﺍﻣﺮ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﺔ، ﻳﺒﺪﺃ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﺍﻥ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬﻤﺎ ﻣﻌﻪ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺳﻠﻮﻛﻪ ﻭﺟﻌﻠﻪ ﻣﻄﻴﻌﺎ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻓﻲ ﻃﻔﻮﻟﺘﻪ، ﻭﻣﻦ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺍﻟﺨﺎﻃﺌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﺎﺭﺳﻬﺎ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﺍﻥ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ ﺃﺳﻠﻮﺏ ( ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ، ﻭﻫﻮ ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﻧﻌﻄﻴﻪ ﻷﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻟﻮ ﻧﻔﺬ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ ﻃﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻓﻬﻮ ﺷﺮﻁ ﺑﺸﺮﻁ، ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺘﻌﺒﻴﺮ ﺁﺧﺮ ﻟﻮ ﻓﻌﻞ ﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪ ﻣﻨﻪ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻌﻄﻴﻪ ﺣﺒﺎ ﻭﺍﺣﺘﺮﺍﻣﺎ ﻭﺗﻘﺪﻳﺮﺍ ﺑﻞ ﻭﻧﻌﺘﺒﺮﻩ ﻋﻀﻮﺍ ﻣﻌﺘﺮﻓﺎ ﺑﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺋﻠﺔ، ﺇﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﻳﺪﻣﺮ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ، ﻷﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻤﺮﺩﻩ ﻭﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻩ ﻓﻲ ﺧﻄﺌﻪ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺮﻓﻀﻪ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺮﺓ ﻭﺃﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﻏﻮﺏ ﻓﻴﻪ، ﻓﻴﺒﺪﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻓﻲ ﺧﺎﺭﺝ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻷﺳﺮﺓ، ﻭﻫﻨﺎ ﻳﺒﺪﺃ ﺍﻻﻧﺤﺮﺍﻑ ﻟﻮ ﺗﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺷﻠﺔ ﺳﻴﺌﺔ ﺍﻷﺧﻼﻕ، ﻭﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠـ ( ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺄﻥ ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ ﻟﺬﺍﺗﻪ ﻣﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﻱ ﺍﻟﻨﺎﺱ، ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻏﻴﺮ ﻣﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺮﺃﻳﻪ ﺃﻭ ﻣﻘﺪﺭﻳﻦ ﻟﺠﻬﺪﻩ، ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﻫﺘﺰﺍﺯ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ ﻭﺿﻌﻒ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺑﻨﻔﺴﻪ .
ﺇﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﻳﺪﻣﺮ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ، ﻷﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻤﺮﺩﻩ ﻭﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻩ ﻓﻲ ﺧﻄﺌﻪ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺮﻓﻀﻪ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺮﺓ ﻭﺃﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﻏﻮﺏ ﻓﻴﻪ، ﻓﻴﺒﺪﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻓﻲ ﺧﺎﺭﺝ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻷﺳﺮﺓ، ﻭﻫﻨﺎ ﻳﺒﺪﺃ ﺍﻻﻧﺤﺮﺍﻑ ﻟﻮ ﺗﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺷﻠﺔ ﺳﻴﺌﺔ ﺍﻷﺧﻼﻕﻭﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻧﻌﺮﺽ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻭﻫﻮ ( ﺍﻟﺤﺐ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ، ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻮﺩ ﺃﻥ ﻧﻄﺮﺡ ﺳﺆﺍﻻ ﻣﻬﻤﺎ ﻭﻫﻮ : ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺍﻷﻫﻞ ﻻ ﻳﻌﺒﺮﻭﻥ ﻋﻦ ﺣﺒﻬﻢ ﻷﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻁ؟ ﻟﻌﻞ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﻳﻮﺍﻓﻘﻨﻲ ﺍﻟﺮﺃﻱ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺟﺎﺑﺎﺕ ﻛﺜﻴﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ، ﻣﻦ ﺃﺑﺮﺯﻫﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﻫﻞ ﻓﻲ ﻧﻈﺮﻫﻢ ﺃﻥ ﺍﺑﻨﻬﻢ ﺃﻭ ﺍﺑﻨﺘﻬﻢ ﻻ ﻳﺴﺘﺤﻘﻮﻥ ﺍﻟﺤﺐ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ، ﺃﻭ ﻟﻌﻠﻬﻢ ﻳﻈﻨﻮﻥ ﺃﻧﻬﻢ ﻟﻮ ﻗﺪﻣﻮﺍ ﺣﺒﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺮﻭﻁ ﻓﺈﻥ ﺍﺑﻨﻬﻢ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ ﺳﻴﺼﺎﺏ ﺑﺎﻟﻐﺮﻭﺭ ﻭﺍﻟﺘﻜﺒﺮ ﺃﻭ ﺑﺎﻟﺪﻻﻝ ﻭﺍﻟﺘﻤﺮﺩ، ﺃﻭ ﺭﺑﻤﺎ ﻫﻢ ﺗﺮﺑﻮﺍ ﻓﻲ ﻃﻔﻮﻟﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ، ﻓﻼ ﻳﻌﺮﻓﻮﻥ ﻏﻴﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺐ ﻓﻲ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺃﺑﻨﺎﺋﻬﻢ .
ﺇﻥ ﻣﻌﻨﻰ ( ﺍﻟﺤﺐ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ﻫﻮ ﺣﺐ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻻﺑﻨﻬﻤﺎ، ﻭﻗﺒﻮﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﻋﻴﻮﺑﻪ ﻭﺃﺧﻄﺎﺋﻪ، ﻭﺑﻜﻞ ﺳﻠﺒﻴﺎﺗﻪ ﻭﺍﻳﺠﺎﺑﻴﺎﺗﻪ، ﻭﻣﺜﺎﻟﻪ ﺃﻧﻲ ﺃﺣﺐ ﻭﻟﺪﻱ ﺳﻮﺍﺀ ﻧﺠﺢ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺳﺘﻪ ﺃﻡ ﻟﻢ ﻳﻨﺠﺢ، ﻭﻳﺴﺘﻤﺮ ﺣﺒﻲ ﻟﻪ ﺳﻮﺍﺀ ﺃﻛﺎﻥ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻼﺗﻪ ﺃﻡ ﻻ، ﻭﺃﻋﺒﺮ ﻋﻦ ﺣﺒﻲ ﻟﻪ ﺳﻮﺍﺀ ﻧﻔﺬ ﻣﺎ ﺃﺭﻳﺪ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﺃﻡ ﺑﺒﻂﺀ، ﻓﻼ ﺃﺭﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺤﺐ ﻭﺍﻟﺘﻘﺼﻴﺮ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ، ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺃﻋﺒﺮ ﻟﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺮﺍﺧﻰ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﺃﻭ ﻳﺘﺄﺧﺮ ﺑﺎﻟﺼﻼﺓ ﻓﺄﻗﻮﻝ ﻟﻪ : ( ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﺣﺐ ﻣﺎ ﻓﻌﻠﺖ ) ﻭﻻ ﺃﻗﻮﻝ ﻟﻪ : ( ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﺣﺒﻚ ) ، ﻓﺄﺗﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﻓﻌﻠﻪ ﻻ ﻋﻦ ﺫﺍﺗﻪ، ﻓﻔﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻧﺤﻦ ﻓﺼﻠﻨﺎ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻙ، ﻭﻛﺬﻟﻚ ﻓﺼﻠﻨﺎ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺨﻄﺄ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺮﺗﻜﺒﻪ ﻭﺣﺒﻨﺎ ﻟﻪ، ﻭﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻵﺧﺮ ﺃﻥ ﺃﻣﺪﺣﻪ ﺃﻭﻻ ﺛﻢ ﺃﺗﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﺧﻄﺌﻪ ﻓﺄﻗﻮﻝ : ﺃﻧﺖ ﻣﻨﻈﻢ ﻭﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺃﺭﻳﺪﻙ ﺃﻥ ﺗﻜﻤﻞ ﺻﻔﺎﺗﻚ ﺍﻟﺤﺴﻨﺔ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎﺡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺃﻭ ﺑﺎﻟﺤﺮﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻼﺓ، ﻭﻣﻴﺰﺓ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺃﻧﻲ ﺃﻋﻄﻲ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺮﺟﻮﻉ ﻋﻦ ﺧﻄﺌﻪ ﻭﻻ ﺃﻗﻄﻊ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻪ .
ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻘﺼﺺ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺸﺘﻬﺎ ﻓﺈﻧﻲ ﺃﻋﺮﻑ ﺷﺎﺑﺎ ﺗﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺒﺔ ﺳﻴﺌﺔ، ﻭﺑﺪﺃ ﻳﺪﺧﻦ ﻣﻌﻬﻢ ﺣﺘﻰ ﻭﺻﻞ ﺇﻟﻰ ﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ، ﻓﻠﻤﺎ ﺑﺤﺜﺖ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﺒﺐ ﻭﺟﺪﺗﻪ ﻫﺎﺭﺑﺎ ﻣﻦ ﺑﻴﺘﻪ ﻭﺃﻫﻠﻪ ﺑﺴﺒﺐ ( ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ، ﻭﺃﻋﺮﻑ ﺍﺧﺮ ﺃﺩﻣﻦ ﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﺴﺒﺐ، ﻭﺃﻋﺮﻑ ﻓﺘﺎﺓ ﻣﺮﺍﻫﻘﺔ ﺃﺩﻣﻨﺖ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﺍﻟﻨﻘﺎﻝ ﻭﺍﻟﺘﺤﺮﺵ ﺑﺎﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﻧﺸﺮ ﺻﻮﺭﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﺧﺴﺮﺕ ﻭﺍﻟﺪﻳﻬﺎ ﺑﺴﺒﺐ ( ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ، ﻭﻗﺼﺺ ﻛﺜﻴﺮﺓ ﺃﻋﺮﻓﻬﺎ ﻟﺬﺍﺕ ﺍﻟﺴﺒﺐ .
ﻭﺃﺷﺪ ﺿﺮﺭﺍ ﻣﻦ ( ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻖ ( ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ﻣﻊ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﺩ ) ، ﻓﻬﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺐ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻧﺤﺮﺍﻑ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ، ﻓﻤﻊ ﻭﺟﻮﺩ ( ﺍﻟﺤﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻁ ) ﺗﻢ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﺩ ﻛﺄﻥ ﺃﺻﻒ ﺍﺑﻨﻲ ﺃﻭ ﺍﺑﻨﺘﻲ ﺑﺎﻟﻔﻮﺿﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻔﺸﻞ ﻭﺍﻟﻐﺒﺎﺀ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﺩﺍﺕ، ﻓﻔﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺃﻛﻮﻥ ﻗﺪ ﺳﺎﻫﻤﺖ ﻓﻲ ﻛﺮﺍﻫﻴﺘﻪ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻭﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻡ ﻣﻨﻬﺎ ﻭﺷﻌﻮﺭﻩ ﺑﺎﻟﻐﺮﺑﺔ ﻭﻫﻮ ﻓﻲ ﺃﺳﺮﺗﻪ، ﻭﻫﻨﺎ ﻳﺒﺪﺃ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﻭﺍﻟﻌﺰﻟﺔ ﻭﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﺪﻡ ﺍﻻﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ ﺑﻞ ﻭﺭﺑﻤﺎ ﻳﻨﺤﺮﻑ ﺟﻨﺴﻴﺎ ﺑﺎﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺮﻣﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺎﺫﺓ ﺃﻭ ﺇﺩﻣﺎﻥ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﻭﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻹﺑﺎﺣﻴﺔ .
ﺇﻥ ﺃﺭﻗﻰ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺤﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻭﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ( ﺍﻟﺤﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻪ ) ، ﻭﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻧﻬﻢ ﺧﻠﻔﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻗﺪ ﺧﻠﻘﻬﻢ ﺍﻟﻠﻪ ﻟﻌﻤﺎﺭﺓ ﺍﻷﺭﺽ، ﻓﻨﻌﺒﺮ ﻟﻬﻢ ﺑﺄﻗﻮﺍﻟﻨﺎ ﻭﺃﻓﻌﺎﻟﻨﺎ ﻣﺎ ﻳﻔﻴﺪ ﺣﺒﻨﺎ ﻟﻬﻢ ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺗﻘﺼﻴﺮﻫﻢ ﻭﺃﺧﻄﺎﺋﻬﻢ، ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺧﻄﺄﻭﺍ ﻧﺆﺩﺑﻬﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺤﺘﺮﻣﺔ، ﻭﻻ ﻧﺪﺧﻞ ﺍﻟﺤﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺼﺎﻡ ﺑﻴﻨﻨﺎ ﻭﺑﻴﻨﻬﻢ
ا/أسماء أحمد
ركن الشباب
Comments
Be the first to add a comment
Log in to comment