✳️ روش تدریس « قید » برای دانش آموزان

سلام .
من قید را این گونه تدریس می کنم
ابتدا به یکی از دانش آموزان آخر کلاس می گویم :
به جلو کلاس بیاید . ( دانش آموز با هر حالتی که دلش می خواهد به جلو کلاس می آید .)
به دانش آموزان توجه می دهم و می گویم این نصف درس بود . بچه ها تعجب می کنند . لذا دوباره از دانش آموز می خواهم دوباره به آخر کلاس برود و برگردد .
جمله کار او را روی تخته می نویسم :
علی آمد .
سپس از علی می خواهم حالا نه آزادانه بلکه آن گونه که من روی تخته می نویسم جلو کلاس بیاید و می نویسم :
علی به سرعت آمد .
علی این کار را به سرعت انجام می دهد و نمی تواند فعل را به هرصورتی که می خواهد انجام دهد . من ادامه می دهم و می نویسم :
علی گریان آمد .
علی دوباره آمد .
علی بعد از 5 ثانیه آمد .
بعضی وقت ها شیطنت می کنم و می نویسم کلاغ پر ، سینه خیز ، قرقرکنان و... آمد که سبب شادی و خنده دیگران می شود . سعی می کنم انواع متفاوت قید را از نظر معنا در مثال ها بیاورم .
علی اینجا آمد .
علی هرگز نیامد .
علی ...
و سر انجام دوباره همان جمله اول را می گویم : علی آمد
و او به هر صورتی که می خواهد فعل را انجام می دهد .
حال از دانش آموزان می خواهم با توجه به آنچه دیدند قید را تعریف کنند و نشانه شناسابی آن را در جمله بگویند .
پس از تعریف قید تمام قید ها را از جمله پاک می کنیم و می بینیم با پاک کردن آن ها جمله همچنان پیام دارد و جمله ناقص نیست و بدین ترتیب نشانه قید در جمله که حذف آن از جمله است و فعل برای رساندن پیام به آن نیاز ندارد را آموزش می دهیم .
سرتون رو درد آوردم .

درود .

❇️ حسین ملاصادقی

@molavi_asar_o_afkar
@ferdosesokhan