نگاهی به آزمون سراسری ۱۴۰۲
چالشهای نظام آموزش با چرخههای بازارگرا
بیش از یک دهه است که پس از برگزاری آزمون سراسری و بررسی آن، تحلیل آزمون را به صورت سالانه منتشر میکنم. در آغاز لازم است اشاره کنم که آرزوی دیرین نگارنده، حرکت نظام آموزش و پرورش در راستای برآوردن اهداف یک سیستم آموزشی -به معنای راستین آن- است، که عبارت از آموزش فرهنگ، بنیانهای زندگی، مبانی دانش و ارتقای توان درک و تحلیل آموختهها در شاخههای مختلف دانش در مدرسه است و نه گرهزدن همه هدفهای آموزشی به یک آزمون ورودی دانشگاهها به نام «کنکور». اگرچه پذیرش تستی دانشآموزان برای ورود به دانشگاه را کاری به دور از یک سنجش علمی میدانم (دستکم نقصهای فراوان دارد که پرداختن به آن، خود یادداشتی طولانی میخواهد)؛ اما در برهه کنونی و با پذیرش این مطلب که فعلا واقعیتی به نام کنکور بر سر جایش است، به تحلیل و بررسی کلی آزمون سراسری میپردازم.
آنچه عمده معلمان و کارشناسان بر آن باور دارند، این است که آزمون سراسری ۱۴۰۲ تقریبا در همه گروههای تحصیلی، دارای ابهام یا اشکالات علمی درخورتوجه و مشکلات فنی بوده که به طور طبیعی در برخی دروس، آن را آزمونی غیرمنطقی یا دشوار ساخته است و در برخی نه. #کنکور
🔸ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها
👈 اینجا
کانال مقاله ها
🌺 @eduarticle