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BREVE RAPPORTO INFERENZE EMOTIVE DEI BAMBINI DA VOLTI MASCHERATI‼️
Inferenze emotive dei bambini da volti mascherati: implicazioni per le interazioni sociali durante COVID-19
Ad oggi, il COVID-19 si è diffuso in tutto il mondo, cambiando il nostro modo di vivere e costringendoci a indossare mascherine.
Questo rapporto dimostra che le maschere per il viso influenzano la capacità umana di dedurre le emozioni osservando le configurazioni facciali. Nello specifico, una maschera che ostruisce un volto limita la capacità delle persone di tutte le età di dedurre le emozioni espresse dai tratti del viso, ma le difficoltà legate all'uso della maschera sono significativamente pronunciate nei bambini di età compresa tra i 3 e i 5 anni.
Gli studi sullo sviluppo dell'elaborazione delle emozioni negli anni in età prescolare hanno dimostrato che il riconoscimento esplicito degli stati emotivi da parte dei bambini emerge insieme al loro sviluppo. La felicità viene riconosciuta prima e più accuratamente, seguita dalla tristezza o dalla rabbia, e poi dalla sorpresa o dalla paura.
I bambini entro i primi mesi di vita iniziano a comprendere le emozioni positive e negative.
‼️ Ad esempio, a 4 mesi di età, i bambini iniziano a ricconoscere i movimenti facciali associati alle emozioni di rabbia e felicità.
‼️ A pochi mesi, i bambini possono discernere i movimenti facciali che esprimono sorpresa da quelli associati a felicità e tristezza, e possono discriminare tra diverse intensità emotive (cioè, configurazione facciale felice lieve o intensa.
‼️ Entro il primo anno di vita, i bambini iniziano a impegnarsi nel referenziamento sociale, cioè usano i movimenti facciali del caregiver adulto per regolare il loro comportamento sociale.
‼️ Entro il secondo anno di vita, i bambini sviluppano concetti più astratti di emozione, come la comprensione della congruenza dei movimenti e delle azioni facciali di altre persone.
‼️ Le difficoltà legate all'uso della maschera sono significativamente pronunciate nei bambini di età compresa tra i 3 ei 5 anni
‼️ Intorno ai 4-15 anni l'accuratezza dei bambini di età compresa tra i 4 ei 15 anni nel riconoscere le tristi configurazioni facciali migliora con l'età a un ritmo più lento rispetto ai movimenti facciali che esprimono felicità, paura e disgusto.
‼️ È stata ancora osservata una maggiore errata identificazione per i volti tristi nei bambini di 10 anni rispetto agli adulti.
‼️ I bambini sotto gli 11 anni commettono più errori negli stati di etichettatura emozionale espressi dalle configurazioni facciali rispetto ai bambini nella prima adolescenza.
‼️ Inoltre, la capacità di inferire emozioni dai movimenti oculari e dal linguaggio, non si stabilizza fino alla metà dell'infanzia e dell'adolescenza.
‼️ Infine, la ricerca che studia i substrati neurali associati all'osservazione di diversi movimenti facciali supporta risultati precedenti che mostrano che i processi di ragionamento emotivo non sono simili agli adulti fino alla prima adolescenza.
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#REPORT
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Ad oggi, il COVID-19 si è diffuso in tutto il mondo, cambiando il nostro modo di vivere e costringendoci a indossare mascherine.
Questo rapporto dimostra che le maschere per il viso influenzano la capacità umana di dedurre le emozioni osservando le configurazioni facciali. Nello specifico, una maschera che ostruisce un volto limita la capacità delle persone di tutte le età di dedurre le emozioni espresse dai tratti del viso, ma le difficoltà legate all'uso della maschera sono significativamente pronunciate nei bambini di età compresa tra i 3 e i 5 anni.
Gli studi sullo sviluppo dell'elaborazione delle emozioni negli anni in età prescolare hanno dimostrato che il riconoscimento esplicito degli stati emotivi da parte dei bambini emerge insieme al loro sviluppo. La felicità viene riconosciuta prima e più accuratamente, seguita dalla tristezza o dalla rabbia, e poi dalla sorpresa o dalla paura.
I bambini entro i primi mesi di vita iniziano a comprendere le emozioni positive e negative.
‼️ Ad esempio, a 4 mesi di età, i bambini iniziano a ricconoscere i movimenti facciali associati alle emozioni di rabbia e felicità.
‼️ A pochi mesi, i bambini possono discernere i movimenti facciali che esprimono sorpresa da quelli associati a felicità e tristezza, e possono discriminare tra diverse intensità emotive (cioè, configurazione facciale felice lieve o intensa.
‼️ Entro il primo anno di vita, i bambini iniziano a impegnarsi nel referenziamento sociale, cioè usano i movimenti facciali del caregiver adulto per regolare il loro comportamento sociale.
‼️ Entro il secondo anno di vita, i bambini sviluppano concetti più astratti di emozione, come la comprensione della congruenza dei movimenti e delle azioni facciali di altre persone.
‼️ Le difficoltà legate all'uso della maschera sono significativamente pronunciate nei bambini di età compresa tra i 3 ei 5 anni
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‼️ È stata ancora osservata una maggiore errata identificazione per i volti tristi nei bambini di 10 anni rispetto agli adulti.
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‼️ Inoltre, la capacità di inferire emozioni dai movimenti oculari e dal linguaggio, non si stabilizza fino alla metà dell'infanzia e dell'adolescenza.
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