Negli Stati Uniti si discute dell'istruzione domiciliare senza considerare i dati
L'istruzione domiciliare non è più appannaggio solo dei cristiani bianchi e conservatori, ma si è diffusa ampiamente.
Estratti:
Il mese scorso, un articolo di Jennifer Welch ha definito l'istruzione domiciliare un "grave problema", frutto di un certo tipo di famiglia, di una certa politica e di una certa fede. In poche ore, è arrivata una reazione altrettanto accesa.
In qualità di ricercatrice che ha dedicato quasi un decennio allo studio di chi effettivamente pratica l'istruzione domiciliare negli Stati Uniti, ho seguito tutti questi sviluppi con un sentimento familiare: tutti sono così sicuri di sé, e quasi nessuno cita dati.
I dati mostrano che l'istruzione domiciliare non è più una pratica marginale. Secondo i dati del censimento statunitense, circa 3 milioni di bambini sono stati istruiti a casa nell'anno scolastico 2023-2024, quasi il doppio rispetto a prima della pandemia.
E questa non è una tendenza passeggera legata alla pandemia. La nostra analisi dei registri statali ha rilevato che l'istruzione domiciliare è cresciuta in media del 4,9% negli stati che la monitorano, con diversi stati che hanno raggiunto il numero massimo di iscritti di tutti i tempi.
Una popolazione così vasta difficilmente può essere considerata un'entità monolitica, e le prove lo dimostrano.
Le famiglie che praticano l'istruzione domiciliare sono più diverse di quanto suggerisca lo stereotipo, e questa diversità è in aumento nel tempo.
Nel Delaware, uno degli stati che riporta queste cifre, gli studenti neri rappresentano il 12% della popolazione che pratica l'istruzione domiciliare. I ricercatori hanno documentato comunità di istruzione domiciliare fiorenti tra famiglie nere, ispaniche, rurali, militari e laiche, ognuna con le proprie ragioni per scegliere questa modalità di istruzione, che vanno dall'adattamento accademico alla sicurezza scolastica, fino alla flessibilità .
La nostra ricerca ha anche rilevato che queste famiglie condividono molti valori e riflettono la diversità della popolazione nel suo complesso.
Queste famiglie non corrispondono nemmeno all'immagine tipica di isolamento. In un sondaggio condotto dal nostro laboratorio con il RAND's American Life Panel, l'88% dei genitori che praticano l'istruzione domiciliare ha dichiarato di utilizzare risorse educative supplementari, come gruppi di studio, corsi online e tutor, rispetto al 44% dei genitori in generale.
Molte famiglie, inoltre, adattano l'istruzione domiciliare alle esigenze dei propri figli, integrandola con la scuola pubblica e privata nel corso del tempo. Quindi, anche il confine tra "studenti istruiti a casa" e tutti gli altri è più sfumato di quanto suggerisca il dibattito.
Uno studio simile racconta una storia simile. In uno studio che ho co-scritto con Albert Cheng per il think tank Cardus, abbiamo esaminato un campione rappresentativo a livello nazionale di adulti americani che sono stati istruiti a casa da bambini.
Il titolo rivela il risultato: "Non esiste un singolo profilo che descriva gli adulti istruiti a casa".
I risultati variano a seconda della durata dell'istruzione domiciliare, delle circostanze familiari e di altri fattori, proprio come avviene per i diplomati di qualsiasi altro tipo di scuola.
L'immagine unidimensionale dello studente istruito a casa semplicemente non esiste nei dati.
L'istruzione domiciliare non è più appannaggio solo dei cristiani bianchi e conservatori, ma si è diffusa ampiamente.
Estratti:
Il mese scorso, un articolo di Jennifer Welch ha definito l'istruzione domiciliare un "grave problema", frutto di un certo tipo di famiglia, di una certa politica e di una certa fede. In poche ore, è arrivata una reazione altrettanto accesa.
In qualità di ricercatrice che ha dedicato quasi un decennio allo studio di chi effettivamente pratica l'istruzione domiciliare negli Stati Uniti, ho seguito tutti questi sviluppi con un sentimento familiare: tutti sono così sicuri di sé, e quasi nessuno cita dati.
I dati mostrano che l'istruzione domiciliare non è più una pratica marginale. Secondo i dati del censimento statunitense, circa 3 milioni di bambini sono stati istruiti a casa nell'anno scolastico 2023-2024, quasi il doppio rispetto a prima della pandemia.
E questa non è una tendenza passeggera legata alla pandemia. La nostra analisi dei registri statali ha rilevato che l'istruzione domiciliare è cresciuta in media del 4,9% negli stati che la monitorano, con diversi stati che hanno raggiunto il numero massimo di iscritti di tutti i tempi.
Una popolazione così vasta difficilmente può essere considerata un'entità monolitica, e le prove lo dimostrano.
Le famiglie che praticano l'istruzione domiciliare sono più diverse di quanto suggerisca lo stereotipo, e questa diversità è in aumento nel tempo.
Nel Delaware, uno degli stati che riporta queste cifre, gli studenti neri rappresentano il 12% della popolazione che pratica l'istruzione domiciliare. I ricercatori hanno documentato comunità di istruzione domiciliare fiorenti tra famiglie nere, ispaniche, rurali, militari e laiche, ognuna con le proprie ragioni per scegliere questa modalità di istruzione, che vanno dall'adattamento accademico alla sicurezza scolastica, fino alla flessibilità .
La nostra ricerca ha anche rilevato che queste famiglie condividono molti valori e riflettono la diversità della popolazione nel suo complesso.
Queste famiglie non corrispondono nemmeno all'immagine tipica di isolamento. In un sondaggio condotto dal nostro laboratorio con il RAND's American Life Panel, l'88% dei genitori che praticano l'istruzione domiciliare ha dichiarato di utilizzare risorse educative supplementari, come gruppi di studio, corsi online e tutor, rispetto al 44% dei genitori in generale.
Molte famiglie, inoltre, adattano l'istruzione domiciliare alle esigenze dei propri figli, integrandola con la scuola pubblica e privata nel corso del tempo. Quindi, anche il confine tra "studenti istruiti a casa" e tutti gli altri è più sfumato di quanto suggerisca il dibattito.
Uno studio simile racconta una storia simile. In uno studio che ho co-scritto con Albert Cheng per il think tank Cardus, abbiamo esaminato un campione rappresentativo a livello nazionale di adulti americani che sono stati istruiti a casa da bambini.
Il titolo rivela il risultato: "Non esiste un singolo profilo che descriva gli adulti istruiti a casa".
I risultati variano a seconda della durata dell'istruzione domiciliare, delle circostanze familiari e di altri fattori, proprio come avviene per i diplomati di qualsiasi altro tipo di scuola.
L'immagine unidimensionale dello studente istruito a casa semplicemente non esiste nei dati.
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