Kinder, die während der COVID-19-Pandemie geboren wurden, haben deutlich niedrigere IQ-Werte, wahrscheinlich aufgrund der Maskierung der Mütter
Eine aktuelle Studie hat ergeben, dass Kinder, die während der Wuhan-Coronavirus-Pandemie (COVID-19) geboren wurden, einen deutlich niedrigeren IQ haben. Die IQ-Werte von Kindern hängen davon ab, wie sie sich in den ersten 1.000 Tagen ihres Lebens entwickeln. Dies ist der wichtigste Abschnitt ihrer jungen Entwicklung.
In den ersten 100 Tagen trägt eine Vielzahl von Faktoren zur Verbesserung ihrer Entwicklung bei. Dazu gehören Umweltfaktoren wie die geistige und körperliche Gesundheit der Mütter, Ernährung, Stimulation und die Anwesenheit von unterstützenden Bezugspersonen. Leider haben die Abriegelungen durch die COVID-19-Pandemie es Kindern schwer gemacht, in einer Umgebung mit vielen positiven Anreizen aufzuwachsen. Kinderkrippen, Spielplätze und andere Orte, an denen Neugeborene mit ihrer Umwelt in Kontakt kommen können, wurden geschlossen.
Dies hat dazu geführt, dass Kinder aus der Pandemiezeit bei Tests zur Bewertung ihrer verbalen, motorischen und allgemeinen kognitiven Entwicklung erschreckend niedrige Werte erreichten.
Der plötzliche Rückgang der IQ-Werte ist praktisch unerhört
Die Studie wurde von Forschern der Brown University unter der Leitung des Hauptautors der Studie, Sean Deoni, einem außerordentlichen Professor für Pädiatrie an der Brown University, durchgeführt. In der Studie von Deoni wurden die kognitiven Leistungen von 672 Kindern untersucht, die in Rhode Island geboren wurden. Von diesen Kindern wurden 188 nach Juli 2020 geboren, 308 wurden vor Januar 2019 geboren und 176 wurden zwischen Januar 2019 und März 2020 geboren.
Alle in die Studie einbezogenen Kinder wurden ohne Entwicklungsstörungen geboren und kamen voll zur Welt. Die meisten der in die Studie einbezogenen Kinder waren weiß.
In den zehn Jahren vor der COVID-19-Pandemie lag der durchschnittliche IQ-Wert bei standardisierten Tests für Kinder im Alter zwischen drei Monaten und drei Jahren bei etwa 100. Die Kinder in der Studie hatten einen durchschnittlichen IQ-Wert von 78.
"Das ist beileibe nicht subtil", sagte Deoni. "So etwas sieht man normalerweise nur bei schweren kognitiven Störungen".
"Das kindliche Gehirn wird ... mit einer immensen Lern-, Umbau- und Anpassungsfähigkeit geboren, ist aber empfindlich und anfällig für Vernachlässigung und Umwelteinflüsse, die schon vor der Geburt beginnen", schreiben die Studienautoren.
Deoni und die anderen Studienautoren spekulieren, dass der Hauptgrund für das deutlich schlechtere Abschneiden der Kinder darin liegt, dass sie so viel Zeit mit ihren überforderten Eltern verbringen. Die zunehmende Isolation und der Stress, den die Eltern in dieser schwierigen Zeit empfinden, können sich nachhaltig auf die geistigen und kognitiven Fortschritte der Kinder auswirken.
Dies lässt sich an ihren IQ-Werten ablesen. Kinder, die vor der Pandemie geboren wurden, wiesen keine signifikant niedrigeren Werte in der verbalen, nonverbalen oder sonstigen kognitiven Entwicklung auf. Dies deutet darauf hin, dass die Pandemiebedingungen die Kinder in den früheren Phasen ihrer Entwicklung stärker beeinträchtigen.
"Die Eltern sind gestresst und aufgeregt ... die Interaktion, die das Kind normalerweise bekommen würde, hat erheblich abgenommen", sagte Deoni. Er fügte hinzu, dass der Mangel an positiver Stimulation, die Kinder eigentlich erfahren sollten, zu erheblichen Rückschlägen geführt hat, die für die Kinder nur schwer zu überwinden sind.
Bestimmte andere Faktoren wirkten sich ebenfalls auf die IQ-Werte der Kinder aus. So schnitten Kinder aus sozioökonomisch schwächeren Verhältnissen bei den Tests schlechter ab als ihre wohlhabenderen Altersgenossen. Die Autoren vermuten, dass dies auf das Vorhandensein von familiärer oder sozialer Unterstützung zurückzuführen sein könnte, die zum Wohlbefinden der Mutter beitragen kann. Dies wiederum kann sich auf das Temperament, das Verhalten und die kognitive Entwicklung des Kindes auswirken.
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Eine aktuelle Studie hat ergeben, dass Kinder, die während der Wuhan-Coronavirus-Pandemie (COVID-19) geboren wurden, einen deutlich niedrigeren IQ haben. Die IQ-Werte von Kindern hängen davon ab, wie sie sich in den ersten 1.000 Tagen ihres Lebens entwickeln. Dies ist der wichtigste Abschnitt ihrer jungen Entwicklung.
In den ersten 100 Tagen trägt eine Vielzahl von Faktoren zur Verbesserung ihrer Entwicklung bei. Dazu gehören Umweltfaktoren wie die geistige und körperliche Gesundheit der Mütter, Ernährung, Stimulation und die Anwesenheit von unterstützenden Bezugspersonen. Leider haben die Abriegelungen durch die COVID-19-Pandemie es Kindern schwer gemacht, in einer Umgebung mit vielen positiven Anreizen aufzuwachsen. Kinderkrippen, Spielplätze und andere Orte, an denen Neugeborene mit ihrer Umwelt in Kontakt kommen können, wurden geschlossen.
Dies hat dazu geführt, dass Kinder aus der Pandemiezeit bei Tests zur Bewertung ihrer verbalen, motorischen und allgemeinen kognitiven Entwicklung erschreckend niedrige Werte erreichten.
Der plötzliche Rückgang der IQ-Werte ist praktisch unerhört
Die Studie wurde von Forschern der Brown University unter der Leitung des Hauptautors der Studie, Sean Deoni, einem außerordentlichen Professor für Pädiatrie an der Brown University, durchgeführt. In der Studie von Deoni wurden die kognitiven Leistungen von 672 Kindern untersucht, die in Rhode Island geboren wurden. Von diesen Kindern wurden 188 nach Juli 2020 geboren, 308 wurden vor Januar 2019 geboren und 176 wurden zwischen Januar 2019 und März 2020 geboren.
Alle in die Studie einbezogenen Kinder wurden ohne Entwicklungsstörungen geboren und kamen voll zur Welt. Die meisten der in die Studie einbezogenen Kinder waren weiß.
In den zehn Jahren vor der COVID-19-Pandemie lag der durchschnittliche IQ-Wert bei standardisierten Tests für Kinder im Alter zwischen drei Monaten und drei Jahren bei etwa 100. Die Kinder in der Studie hatten einen durchschnittlichen IQ-Wert von 78.
"Das ist beileibe nicht subtil", sagte Deoni. "So etwas sieht man normalerweise nur bei schweren kognitiven Störungen".
"Das kindliche Gehirn wird ... mit einer immensen Lern-, Umbau- und Anpassungsfähigkeit geboren, ist aber empfindlich und anfällig für Vernachlässigung und Umwelteinflüsse, die schon vor der Geburt beginnen", schreiben die Studienautoren.
Deoni und die anderen Studienautoren spekulieren, dass der Hauptgrund für das deutlich schlechtere Abschneiden der Kinder darin liegt, dass sie so viel Zeit mit ihren überforderten Eltern verbringen. Die zunehmende Isolation und der Stress, den die Eltern in dieser schwierigen Zeit empfinden, können sich nachhaltig auf die geistigen und kognitiven Fortschritte der Kinder auswirken.
Dies lässt sich an ihren IQ-Werten ablesen. Kinder, die vor der Pandemie geboren wurden, wiesen keine signifikant niedrigeren Werte in der verbalen, nonverbalen oder sonstigen kognitiven Entwicklung auf. Dies deutet darauf hin, dass die Pandemiebedingungen die Kinder in den früheren Phasen ihrer Entwicklung stärker beeinträchtigen.
"Die Eltern sind gestresst und aufgeregt ... die Interaktion, die das Kind normalerweise bekommen würde, hat erheblich abgenommen", sagte Deoni. Er fügte hinzu, dass der Mangel an positiver Stimulation, die Kinder eigentlich erfahren sollten, zu erheblichen Rückschlägen geführt hat, die für die Kinder nur schwer zu überwinden sind.
Bestimmte andere Faktoren wirkten sich ebenfalls auf die IQ-Werte der Kinder aus. So schnitten Kinder aus sozioökonomisch schwächeren Verhältnissen bei den Tests schlechter ab als ihre wohlhabenderen Altersgenossen. Die Autoren vermuten, dass dies auf das Vorhandensein von familiärer oder sozialer Unterstützung zurückzuführen sein könnte, die zum Wohlbefinden der Mutter beitragen kann. Dies wiederum kann sich auf das Temperament, das Verhalten und die kognitive Entwicklung des Kindes auswirken.
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1 comment
Heinz
Da sowiso nur Wenige die Zukunft erleben werden,ist das auch egal,die Zukunft erleben man besser als Geist!
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