Meni bir narsa juda o'ylantirib qo'ydi🤔 Agarda shifokor barcha turdagi bemorlarni faqatgina bitta turdagi dori (davolash usuli) bilan davolamoqchi bo'lsa, bemorlarning oqibati qay tarzda tus oladi? Aksariyat ko'p bemorlarning ahvollari oldingidan ko'ra jiddiylashib boraveradi. Bu esa shifokorning aybi emasmi? Ha, albatta o'z kasbiga bo'lgan layoqatsizligi va bemorlarning oldida hoyinga aylanishi turgan gap emas-mi?! Endi shuni ta'lim tizimiga o'girsak? Barchaga birdek yondashishlik qanchalik mantiqga ega? Axir hammanining qiziqishi, moyyilligi, qobiliyati har xil bo'lsa, ularga bir xil ta'lim (sifatsiz) va standartlar to'g'ri keladimi? To'g'ri keladi desangiz nega unda 12 yillik majburiy ta'limdan so'ng aksariyat yoshlarimiz, o'zlarini eng kuchga to'lgan, shijoatli payitlarida nega chet ellarda, qora ishchi bo'lib ishlashlari kerak? Axir ular ham 12 yillik majburiy ta'limni olishgan ediku? Ayib odamlarni o'zida desangiz, demak shifokor ham hoyin emas, shunday-mi?? Ta'lim tizimi uchun taklifim shundan iboratki: 1. Barchaga, faqat 6-sinfgacha boshlang'ich ya'ni umumiy ta'lim berish kerak xolos. 2. 6-sinfdan boshlab bolani qiziqishiga, qobiliyatiga va moyilligiga qarab o'sha sahaga yo'naltirish kerak. 3. O'qituvchilarimizni salohiyati va bilimini mustahkamlash kerak. 12 yillik hozirda esa 11 yillik hammaga bir xildagi ta'lim tizimi o'zini oqlamadi. Yoshlarimizni har tomonlama yetuk qilamiz deb bir tomonlama ham qila olmayapmiz-ku?!

Xushnudbek aka forumda shu haqida soramoqchi edim imkon bolmadi. Siz OTM larda talabalarning bilimidan ko'ra davomat, formasi va konspekti muhimligi haqida post yozgandingiz. Rostdan ham shunday. Bu tizimni o'zgartirishimiz kerak. Hammani biror narsani o'rganish islubi turlicha, majburlab konspekt qildirgan bilan 2 kundan keyin esidan chiqib ketadi. Institutda hattoki ba'zi professorlar agar konspekting bolmasa umuman baho qoymayman deyishadi. Nega miyyangda nima bor deb so'rashmaydi? Deyarli 90% talabalar faqat konspekt qilishga vaqtlarini sarflashadi. O'qishga kelganda baho olish uchun darsni ozida oqib gapirib berishadi. Qarabsizki oxirgi natija juuda past.Talabaga mavzularni o'zlashtirishda erkinlik berish kerak. Majburiy konspekt yozdirish absurd ish. Agar shu tizim zig'ircha foyda keltirganda shuncha yildan beri geniy talabalar ko'payib ketgan bo'lardi. Oliy ta'limda oqiyotgan hamma buni biladi lekin hech kim ortiqcha gapirgisi kelmaydi. Davomat ham erkin bo'lishi kerak. Masalan men soat 2-3gacha oqishga borib, darslarga qatnashib nimanidir o'rgangandan kora uyda 3-4soat ichida oqiganlarim natijasi juda katta bo'ladi. Oqishga borsam kuniga 7 soat vaqt sarflayman lekin natija past boladi. Togri umuman bormaslik kerak degan fikrdan yiroqman. O'zi o'zlashtirishga qiynalgan, amaliy mavzularda, ozi qiziqqan darslarga borishiga imkon yaratib berish kerak. Shunda 1.5-2 para leksiyalarda uxlab , zerikib yotgandan ko'ra ozi uchun qiziq va kerakli bolgan mavzuni organsa bo'ladi shu vaqtda. Bizda talabalarga erkinlik berilsa, ular oqimay qo'yadi deyishadi. Lekin bu narsa nisbiy hisoblanadi. Buni oldini olish uchun ularni har 2-3 haftada nazorat testlari, savollar yoki boshqa tekshirish usullari(ular ko'p) bilan miyasidagi bilimini tekshirish kerak( konspektini, referatini emas). Yana bitta taklifim fanlarni sikl bilan o'tilsa juda zo'r bo'lardi. Masalan, deylik faqat 2 ta fan 3 hafta davomida to'liq o'tiladi. Keyin ularni bilimi tekshiriladi. Keyingi 2haftada yana boshqa fan. Fanlarni muhimlik darajasiga qarab o'zlashtirsh haftasini uzaytirish kerak. Gaplarimni to'liq tushintirolmagan bolishim mumkin. Lekin ta'limdagi ozgartirilishi kerak bo'lgan muhim narsalardir.

Assalomu alaykum.Man Qorako‘l tumanidan.Chinoz tumani,Yangiyo‘l tumani,Zangiota tumaniga o‘qituvchi bo‘lib borsam 100 foiz ustama olishim mumkinmi